O presente curso possibilita a aquisição de competências e de conhecimentos científicos, pedagógicos e técnicos, bem como o desenvolvimento de capacidades e atitudes de análise crítica, de inovação e de investigação em domínio específico das ciências da educação, qualificando para o exercício de cargos, funções ou atividades educativas especializadas de natureza pedagógica ou administrativa com aplicação direta no funcionamento do sistema educativo e das escolas.

O curso de Educação Especial e Domínio Cognitivo e Motor, visa a consecução dos objetivos e competências a seguir discriminados:

• Qualificar para o exercício das funções de apoio, de acompanhamento e de inclusão sócio-educativa de crianças e jovens com necessidades educativas especiais, com incidência nos problemas cognitivos e motores.
• Capacitar para a conceção e desenvolvimento de práticas investigativas orientadas para a assunção da figura de docente-investigador.

• Educadores de infância.
• Professores do ensino básico.
• Professores do ensino secundário.
• Licenciados em Ciências da educação e áreas afins.
• Profissionais com experiência e curriculum relevante.
• Licenciados ou com habilitação equiparada em qualquer área ou domínio.

• Interpretar os contextos familiares e comunitários e o desenvolvimento de programas de intervenção, à luz dos contributos teóricos das ciências da educação, na vertente da educação inclusiva.
• Fundamentar cientificamente o processo de tomada de decisão em procedimentos de investigação e de inovação educacional.
• Apoiar ativamente a diversificação de estratégias e de métodos educativos, nomeadamente, o
• Desenho Universal para a Aprendizagem, por forma a promover o desenvolvimento e a aprendizagem de todas as crianças e jovens.
• Proceder à conceção cooperada, implementação e regulação dos programas de intervenção individualizada decorrentes da tomada de decisão por parte das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva.
• Conceber, como docente, programas em áreas específicas de desenvolvimento e de aprendizagem, para crianças e jovens portadores de acentuadas e persistentes dificuldades de aprendizagem, nomeadamente a nível cognitivo e motor.
• Incrementar o desenvolvimento das medidas previstas no Decreto-Lei nº 54/2018, de 6 de julho, bem como da Lei116/2019 de 13 de setembro e noutra legislação de incidência na flexibilidade curricular inclusiva.
• Proporcionar a apropriação de estratégias de organização de ambientes estruturados de ensino-aprendizagem de apoio específico a grupos de alunos, mormente, nos casos de autismo e de multideficiência.
• Organizar programas de educação parental e intervir em processos de envolvimento dos pais na educação dos seus filhos, nos respetivos projetos de integração educacional e social.
• Dinamizar a conceção e o desenvolvimento de projetos comunitários que respondam às características das famílias e das crianças e mobilizem o apoio dos recursos locais existentes.
• Apoiar projetos de formação contínua de professores orientados para a compreensão e implementação da inclusão universal.
• Proceder a estratégias de identificação de eventuais barreiras à participação e acesso nas aprendizagens a fim de prevenir situações de risco educacional por parte de determinados alunos, em articulação integrada no desenvolvimento dos projetos educativos das instituições escolares.
• Estimular e supervisionar projetos de pesquisa-ação orientados para a resolução de problemas emergentes nos contextos de ensino-aprendizagem, quer na modalidade presencial, quer na modalidade de ensino a distância.
• Incentivar práticas de construção de materiais específicos de apoio às aprendizagens de crianças e jovens com disfunções cognitivas e/ou motoras.

Esta formação pode ser creditada para efeitos de estudos superiores com grau nos termos definidos na alínea d) do número 1 do artigo 45.º do Decreto-Lei n.º 65/2018 de 16 de agosto.

• Docentes profissionalizados (Educadores de infância; Professores do ensino básico; Professores do ensino secundário).
• Licenciados em Ciências da educação e áreas afins; Profissionais com experiência e curriculum relevante; Licenciados ou com habilitação equiparada em qualquer área ou domínio. (A estes candidatos é atribuído Certificado de Pós graduação).

A Instituição dispõe de múltiplos espaços adequados ao ensino e formação e particularmente aos cursos que ministra ao nível da formação teórica, bem como ao nível de formação prática e laboratorial.
O curso de PG em Educação Especial - Domínio Cognitivo e Motor dispõe de Salas de Aula, Laboratórios de Informática, acesso a bibliotecas científicas e todas as condições necessárias e adequadas às respetivas unidades curriculares.
Os estudantes dispõem ainda de Biblioteca, Sala de Estudo, Bar e Cantina.
Adicionalmente a instituição dispõe de rede WiFi gratuita cobrindo todas as instalações; Videoprojector fixo em todas as salas e laboratórios, Portátil (requisição), Microsoft Campus Agreement (inclui Office 365 gratuíto para estudantes) e as plataformas Teams e Moodle para apoio ao processo ensino/aprendizagem.

Curso acreditado pelo CCPFC - Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua - Registo: CCPFC/CFE-3750/24

Nº de horas acreditadas para progressão em carreira: 250

Confere diploma de Curso de Formação Especializada, habilitando para a docência em Educação Especial (grupo 910), para os candidatos que à data da admissão sejam educadores de infância, professores do ensino básico ou professores do ensino secundário profissionalizados (Decreto-Lei n.º 95/97 de 23 de abril).